落英缤纷

        继一年级的看图写话之后，孩子们进入二年级开始学写日记了。开学后不久，我便手把手地教孩子们怎样写日记。当然要先从日记的格式讲起。日期、题目、空格、分段、标点，一点一点地教，孩子们似懂非懂地听着。感觉好难啊！

       日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才刚刚上二年级，天天写日记有一定的难度，不想过多地增加孩子们的负担，引起厌烦情绪，于是只是在课堂上老师领着写。国庆八天假期，布置了一篇自由日记，从开学后收交上来的情况可以看出，现在很多家长不会指导孩子写日记，就连最基本的规则和要求都不懂，本来大多数孩子都已掌握的格式，经过家长的亲手教授，反而倒退回去了。

      现在把基本要求简单总结如下：

      日记的格式：

      首先是日记的基本格式：一定要写清楚X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇，日记还应写清是哪一年)  星期X   天气:X  (晴、阴、雨、雪、风等)。   一般的日记本上最顶一行会有标记，学生只需按要求填写就是了。     

      其次是写清楚题目，一般我们要求以自己所写的“事”为题就可以了，题目要求空四格开始写，这样基本能够居中。

       然后是正文部分。开头空两格写正文（注意标点符号也要占一格。）每写一个内容都要分段写。分段以开头空两格为标记。

       日记的内容：

       1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

       2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动，如：运动会、国庆节、大扫除等。也可以写家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种花种草或搞小制作）等等，参加一次写一次，要写清楚时间和地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住重点写。

 3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

 4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写，既降低了写日记的难度，让孩子们有章可依，又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。

  5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段摘录下来，以备今后写作文而用。 

要求：

1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。

2、日记内容要是真实的，不能够编造。

3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的，说得出口的东西不一定写得出来。为严谨起见，至于把握不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。

4、要学会做生活中的有心人，我常跟孩子们说：“处处留心皆学问”。时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能言之有物，写之有序。日记材料其实就在我们身边，如果不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

5、这学期的日记只要求写几句话（能力强的孩子可写一两段话。）——将所记事、物、想法写具体。（能力强的要求写生动，写形象。）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己所学的好词好句，用词要恰当。（孩子刚学写日记，前几个星期可先打个草稿，经修改后再抄上去，但不能养成篇篇打草稿的习惯。）